Tarea voluntaria "Recetas de lluvia y azúcar".

Esta idea la saqué de un precioso libro llamado "Recetas de lluvia y azúcar" de Eva manzano y Mónica Gutiérrez. Los audios están hechos hace varios años por lo que la voz de Ana es diferente y los dibujos son también suyos.
La siguiente tarea es voluntaria y la tendréis que subir al muro que para ello he creado. Se trata de hacer una "receta" de una forma parecida a como la hemos hecho nosotras y la escribáis en un folio acompañándola de un dibujo. La receta puede ser para "elaborar" algo distinto a una comida: para esta alegre, para perder el miedo, para hacer amigos, para cantar bien, para perder la timidez, para sentirse...

Si además de escribirla queréis grabar un audio también podéis hacerlo y subirlo al muro.
Dejaré el muro abierto hasta el próximo viernes, después lo congelaré.

Valores. Corto " Los pájaros"

Ficha para copiar y mandarme ( poned tilde a pájaros, por favor).

Palomas mensajeras y cómo fabricarlas.

Hola chichos y chicas. Esta actividad la podéis hacer todos pero es obligatoria para los alumnos de valores. 
Se trata de escribir en un folio en vertical ( sin llegar a rellenarlo entero ya que cortaremos la parte de abajo) una reflexión sobre cosas positivas que hemos aprendido en estos días o lo que le escribirías a alguien que esté triste por la situación en la que nos encontramos actualmente, para animarle. Le tendríais que dar razones justificándolas.
Tendréis que hacer foto del texto y mandármela. Luego con el folio formaréis una paloma y la dejaréis volar desde vuestra ventana. Esforzaos en vuestro trabajo ya que lo tendré en cuenta para esta asignatura.

Final para el cuento "Vacío"

Chicos y chicas. Qué estupendos trabajos habéis hecho a partir del cuento " Vacío".

Final del cuento de Noa.

Muros para subir tus sentimientos (mes de abril)

Un muro colaborativo, es un lugar donde todos podéis añadir cosas ( imágenes, textos...) lo bonito es que lo fabricamos entre todos para expresarnos. Por favor, sed cuidadosos con lo que subáis.

En el primer muro. Escribiréis cómo os sentís y en el segundo, subiréis cosas que os hagan sentir bien para compartir con vuestros compañeros.

Aquí tenéis un tutorial de cómo podéis hacerlo.

Muro para hacer que los demás se sientan bien.

Textos sobre WONDER

Lee atentamente los siguientes textos extraídos de la obra y desarrolla las cuestiones:
   
TEXTO    1    (“NORMAL”):   
    Sé    que    soy    un    niño    de    diez    años    normal.    Bueno,    hago    cosas    normales:    tomo    helado,    monto    en    bici,    juego    al    béisbol,    tengo    una    Xbox…    Supongo    que    esas    cosas    hacen    que    sea    normal.    Por    dentro,    yo    me    siento    normal.    Pero    sé    que    los    niños    normales    no    hacen    que    otros    niños    normales    se    vayan    corriendo    y    gritando    de    los    columpios.    sé    que    la    gente    no    se    queda    mirando    a    los    niños    normales    en    todas    partes.        Si    me    encontrase    una    lámpara    maravillosa    y    solo    le    pudiese    pedir    un    deseo,    le    pediría    tener    una    cara    normal    en    la    que    no    se    fijase    nadie.    Pediría    poder    ir    por    la    calle    sin    que    la    gente    apartase    la    mirada    al    verme.    Creo    que    la    única    razón    por    la    que    no    soy    normal    es    porque    nadie    me    ve    como    alguien    normal.    […]   

    TEXTO    2    (“CUATRO    COSAS”):   
        […]    La    cuarta    es    que,    ahora    que    lo    conozco,    diría    que    quiero    ser    amigo    de    verdad    de    August.    Reconozco    que    al    principio    solo    era    amable    con    él    porque    el    señor    Traseronian    me    lo    pidió.    Pero    ahora    elegiría    juntarme    con    él.    Se    ríe    de    todos    mis    chistes.    Y    es    como    si    a    August    pudiese    contarle    cualquier    cosa.    Es    como    si    fuera    un    buen    amigo.    Por    ejemplo,    si    todos    los    niños    de    quinto    estuviesen    uno    al    lado    del    otro    de    cara    a    la    pared    y    tuviese    que    elegir    a    alguien    con    quien    quisiera    juntarme,    elegiría    a    August.   
   
TEXTO    3    (“LO    QUE    MÁS    ECHO    DE    MENOS”):   
    Una    de    las    cosas    que    más    echo    de    menos    de    ser    amiga    de    Via    es    su    familia.    Quería    mucho    a    sus    padres.    Siempre    fueron    muy    simpáticos    y    acogedores    conmigo.    Sabía    que    querían    a    sus    hijos    más    que    nada    en    el    mundo.    Siempre    me    sentí    segura    con    ellos:    más    segura    que    en    ninguna    otra    parte    del    mundo.    Qué    patético,    sentirme    más    segura    en    casa    de    otra    persona    que    en    la    mía    propia,    ¿eh?    Y,    claro    está,    quería    a    Auggie.    A    mí    nunca    me    dio    miedo,    ni    siquiera    cuando    era    pequeña.    Tenía    amigas    que    no    se    podían    creer    que    fuera    a    casa    de    Via.    “Su    cara    me    da    miedo”,    decían.    “Tú    eres    tonta”,    contestaba    yo.    La    cara    de    Auggie    no    es    tan    desagradable    cuando    te    acostumbras.        Un    día    llamé    a    casa    de    Via    solo    para    saludar    a    Auggie.    Puede    que    una    parte    de    mí    estuviese    deseando    que    contestase    Via,    no    sé.        —¡Hola,    Comandante    Tom!    —dije,    usando    el    apodo    con    el    que    siempre    le    llamaba.    […]   
   
TEXTO    4    (“UN    PASEO    POR    LA    GALAXIA”):   
    August    es    el    Sol.    Mamá,    papá    y    yo    somos    planetas    que    orbitan    alrededor    del    Sol.    El    resto    de    nuestra    familia    y    amigos    son    asteroides    y    cometas    que    flotan    alrededor    de    los    planetas    que    orbitan    alrededor    del    Sol.    El    único    cuerpo    celeste    que    no    orbita    alrededor    del    Sol    August    es    la    perra    Daisy,    y    eso    se    debe    únicamente    a    que,    para    sus    diminutos    ojos    perrunos,    la    cara    de    August    no    se    diferencia    gran    cosa    de    la    de    cualquier    otro    humano.    Para    Daisy,    todas    nuestras    caras    son    parecidas,    tan    planas    y    pálidas    como    la    luna.    […]   
   
TEXTO    5    (“EL    UNIVERSO”):   
        […]    la    cabeza    me    da    vueltas,    pero    luego    unos    pensamientos    más    ligeros    me    tranquilizan,    como    una    tercera    menor    en    un    acorde    mayor.    no,    no,    no    todo    depende    del    azar.    si    todo    dependiera    del    azar,    el    universo    nos    abandonaría    por    completo.    y    el    universo    no    nos    abandona.    cuida    de    sus    creaciones    más    frágiles    de    un    modo    invisible.    por    ejemplo,    con    unos    padres    que    te    adoran    ciegamente,    y    una    hermana    mayor    que    se    siente    culpable    por    sentirse    humana.    y    un    chaval    de    voz    áspera    que    se    ha    quedado    sin    amigos    por    ti.    e    incluso    una    chica    de    pelo    rosa    que    lleva    una    foto    tuya    en    la    cartera.    quizá    sea    una    lotería,    pero    el    universo    acaba    compensándolo.    el    universo    cuida    de    todos    sus    pájaros.   
   
TEXTO    6    (“EL    PRECEPTO    DE    AUGUST    PULLMAN”):   
    “Todo    el    mundo    debería    recibir    una    ovación    del    público    puesto    en    pie    al    menos    una    vez    en    su    vida,    porque    todos    vencemos    al    mundo.”    AUGGIE   



CUESTIONES:


1. ¿Quién es el narrador/a de cada texto? Nómbralo/a, explica su papel en la novela y realiza un breve retrato (descripción física y psicológica).
 2. Expresa el tema principal de cada texto en unas pocas palabras (entre cinco y diez aproximadamente).
 3. Texto 1: ¿Cómo se siente el narrador? ¿Qué desea? ¿Por qué? ¿Qué opinas tú al respecto? ¿Qué es lo “normal”? ¿Quién es “normal”?... Reflexiona.
 4. Texto 2: ¿Por qué el narrador desea tener una amistad verdadera con August? ¿Coincides con su idea de la amistad? ¿Sería Auggie tu amigo? Razona tus respuestas.
 5. Texto 2: En esa amistad entre el narrador y August hay un momento de crisis profunda. Cuenta este episodio. ¿Consiguen superar este bache? ¿Cómo?
 6. Texto 3: ¿Por qué la narradora echa de menos a la familia de Via? ¿Qué ha provocado el distanciamiento entre ambas amigas? ¿Te ha pasado algo parecido? ¿Qué conclusiones sacas de estas experiencias?
 7. Texto 3: La narradora le hizo un regalo a August cuando era pequeño: un objeto que el niño llevaba puesto a todas partes. Cuenta la historia de este objeto (su simbolismo, cuándo se pierde, quién es el culpable de esta pérdida, cómo y por qué…). 
 8. Texto 4: ¿Quién es Daisy? ¿Qué importancia tiene en la historia?
 9. Texto 5: ¿A quién se refiere el narrador en su reflexión? ¿Qué opinas de sus palabras?
 10. Texto 6: ¿Qué es un “precepto”, quién los promueve, de qué forma y por qué? ¿Recuerdas algún otro precepto citado en el libro? ¿Podrías añadir uno propio?
 11. Texto 6: Explica el precepto de Auggie. Ahora explica con tus palabras cuál piensas que es la verdadera “lección de August”. Comenta las conclusiones de tu lectura en una opinión crítica personal.

Precepto diario.
Cuadernillo
Material para profes.
Madrimaná 

Película. Cuarta planta.

•  4ª Planta.
• Cuaderno del alumno.
• Aprendiendo con el cine. 

Tras el ensayo...dinámicas de grupo

Cómo pasar un aro sin soltarse de las manos...

Cuestiones sobre Avatar.

Contesta las siguientes preguntas

¿Por qué fueron los humanos a otro planeta?

¿Por qué tenían que viajar con un sueño inducido?

¿Qué querían del planeta al que llegaron?

¿Ofrecían algo a cambio?

Si los habitantes de Pandora hubiesen tenido armas más destructivas crees que la película habría cambiaado? ¿Cómo?.

Escribe lo que más te ha gustado de la película y lo que menos.

Qué enseñanzas podemos aprender tras verla?

Si tu fueras un humano en ese planeta. ¿Cómo intentarías convencerles para que te dieran lo que buscas? Piensa varias razones.

Si fueras un habitante de ese planeta ¿Cómo les convencerías para que no te perjudicara la acción de los humanos?Piensa varias razones.

¿Crees que podría ocurrirnos algo parecido si estropeamos nuestro planeta y necesitásemos materias primas para vivir?

¿Qué podríamos hacer para sobrevivir ?

En nuestro planeta se dan situaciones parecidas a las que aparecen en la película por ejemplo con la extracción de coltán en países pobres. 

¿Qué es el coltán y para qué se utiliza?

• Vídeo

Dinámica de grupo. "Los naúfragos en la isla desierta"

 "Si quieres llegar rápido, camina solo, si quieres llegar lejos, camina en grupo"

Sesión 1.

• Sois naúfragos de una crucero de lujo y debéis intentar salvaros pero en cada barca sólo caben 4 personas y deben de estar compuestas por ambos sexos.

¿Qué ocurre con los que no logran ponerse a salvo? ¿ les habéis intentado ayudar de alguna forma?¿ cómo os habéis sentido?

• Una vez llegáis a la isla, sólo habéis podido salvar para sobrevivir 3 objetos entre todos. Decidid cuáles son.
• Después de escuchar los objetos que tiene cada grupo, podéis elegir uno más de los que ellos han llevado.

Sesión 2.

• Fabricad entre todos un plano de vuestra isla ideal para sobrevivir. 
• El portavoz de cada equipo podrá visitar a uno o dos equipos vecinos para obtener ideas de los demás mapas.

 Evolución:

• Aquellos equipos que hayan puesto árboles podrán usarlos para construirse viviendas.
• Todos los equipos recibirán un contenedor que quedó varado y que llevaba telas.
• Los equipos que utilicen un tono de voz adecuado podrán ir a un equipo extra a coger más ideas.

 Reparto de puntos:

• Conseguirán un punto los equipo que hayan pensado en elementos naturales en su isla para obtener comida. 
• Conseguiran  dos puntos los equipos que hayan pensado en elementos natuales para obtener agua potable.
• Conseguirán un punto aquellos equipos que se hayan fabricado prendas de vestir con las telas. 

Sesión 3.

La marea lleva a las islas cuerdas, se informa a los naúfragos que las islas forman un archipiélago y estan cerca unas de otros. Obtienen varios sacos de sal.
Cada grupo puede elegir entre varios elementos que  habría en su isla.
Las materias primas son: arcilla y carbón.
Los animales : ovejas, vacas, cerdos o aves.

Tras un tiempo para elaborar los productos y útiles que necesitan, se les da la opción de comerciar entre ellos si cuentan con una canoa o similar siempre que expliquen con qué materiales de su isla la han fabricado.

Los equipos que se han fabricado canoas con vela son los primeros en comerciar, seguidos de los que tienen canoas simples. A los que no tienen canoa se les da un tiempo para fabricarlas.

Tras un tiempo de comercio, se les avisa de la llegada de un monzón. Tendrán que prepararse y pensar cómo y dónde almacenar sus alimentos etc.

Cinefórum. Cadena de favores.

ANTES DE VER LA PELÍCULA:

Ideas que nos sugiere el título:
Favores que se hacen entre amigos.

DESPUÉS DE VER LA PELÍCULA

•  Actividades I
• Actividades. 

Life cycle of plastic bottles

This term we are learning about the dangers of human activities in ecosystems.  Here you have a video about pollution  and the importance of reducing the use of plastics to protect the environment.

Sudokus online

• Sudokus.