6º Analiza un poema

  Copia el poema a bolígrafo en un folio y analízalo.

Puntos para analizar un poema:

• Título:
• Autor:
• Tema que trata el poema:
• Nº de estrofas:
• Nº de versos ( numéralos . Escribe el número delante de cada verso).
• Tipo de rima: asonante o consonante.

                   - Subraya a lápiz de colores, las letras que riman a final de cada verso.
                   - Escribe la misma letra delante de cada verso que rime . Utiliza en orden las letras del abecedario. Si tiene más de 8 sílabas, las letras se escriben en mayúscula, si no, en minúscula.

• Métrica. "parte" las palabras a lápiz, para saber la métrica y escríbela a la derecha de los versos.
• Figuras literarias que aparecen ( Personificación, comparación...).
• Sentimientos que te transmite:
• Haz un dibujo sobre el poema.

6º "Balada de la placeta". Federico García Lorca.

Texto

Tarea de lengua ( no es necesario enviarla). 

COPIA EL POEMA

• Busca en el diccionario las siguientes palabras; sereno, doblar ( relacionado con las campanas) y añejo.

 Recuerda que en la columna derecha del blog tienes un diccionario de la RAE ). Si pinchas en él aparece esto. Escribe la palabra en el recuadro de la derecha y dale a consultar, CUIDA la ORTOGRAFÍA no no saldrá.

No olvides poner el tipo de palabra que es antes de copiar su definición.

• ¿ Qué historia cuenta el poema? Fíjate que hay varios personajes, el protagonista y los niños que están cantando en la plaza.

• Investiga quién fue Federico García Lorca y lee su biografía. ¿ Sabías que fue amigo del pintor Salvador Dalí?

• Escribe en qué siglo vivió el poeta y a qué país de otro continente viajó.

BALADA DE LA PLACETA (Libro de Poemas, 1921)

1919 Cantan los niños
en la noche quieta;
¡arroyo claro,
fuente serena!

Los niños

¿Qué tiene tu divino
corazón en fiesta?

Yo

Un doblar de campanas
perdidas en la niebla.

Los niños

Ya nos dejas cantando
en la plazuela.
¡Arroyo claro,
fuente serena!

¿Qué tienes en tus manos
de primavera?

Yo

Una rosa de sangre
y una azucena.

Los niños

Mójalas en el agua
de la canción añeja.
¡Arroyo claro,
fuente serena!

¿Qué sientes en tu boca
roja y sedienta?

Yo

El sabor de los huesos
de mi gran calavera.

Los niños

Bebe el agua tranquila
de la canción añeja.
¡Arroyo claro,
fuente serena!

¿Por qué te vas tan lejos
de la plazuela?

Yo

¡Voy en busca de magos
y de princesas!
Los niños

¿Quién te enseñó el camino
de los poetas?

Yo

La fuente y el arroyo
de la canción añeja.

Los niños

¿Te vas lejos, muy lejos
del mar y de la tierra?

Yo

Se ha llenado de luces
mi corazón de seda,
de campanas perdidas,
de lirios y de abejas,
y yo me iré muy lejos,
más allá de esas sierras,
más allá de los mares,
cerca de las estrellas,
para pedirle a Cristo
Señor que me devuelva
mi alma antigua de niño,
madura de leyendas,
con el gorro de plumas
y el sable de madera.

Los niños

Ya nos dejas cantando
en la plazuela,
¡arroyo claro,
fuente serena!

Las pupilas enormes
de las frondas resecas
heridas por el viento,
lloran las hojas muertas.

Autor:Federico García Lorca. 

Aquí os dejo una versión musical de este poema.

Las alas del abecedario.

 El el blog de 3º

Romance del Conde Olinos.

•  Interpretado por niños de 3º del CEIP Andrés Segovia de Móstoles.

POESÍA recopilatorio de teoría y actividades.

• Ejemplo de métrica. 
• Juego métrica.
• Teoría sobre cómo medir versos. Florentino. 
  
• Análisis de poemas y figuras literarias. 
• Esquema de las figuras literarias. 
•  Figuras literarias.
• Vídeo sobre la rima asonante o consonante. 
• Tarea busca la rima. 
• Versos de arte mayor y de arte menor.
• Juegos. 
• Ficha interactiva análisis métrico. 
• Análisis interactivo "Canción del pirata" 
• Análisis del poema Sonatina y vídeo.
• Canción del pirata. Vídeo y análisis. 
• Actividad soble la "Balada de la placeta"
•  Completar " Primavera" de Rosalía de Castro.
•  Tarea. Análisis de un poema libre.
• Tarea. Investiga sobre un poeta. 
• Los romances. 
• La pérdida de Alhama.
  

Romance " La pérdida de Alhama".

Este romance, se refiere al la pérdida de el pueblo Alhama, no a la Alhambra de Granada.

Investiga sobre un poeta. Tarea voluntaria que se puede enviar al correo.

• Nombre y apellidos del poeta/ poetisa:

• Lugar de nacimiento:

• Provincia y Comunidad autónoma a la que pertenece ese lugar:

• Fecha de nacimiento:

• Fecha de defunción:

• Géneros literarios que trabajó:

• Títulos de alguna de sus obras:

• Curiosidades sobre su vida o su obra:

Romances.

El romance es un tipo de poema característico de la tradición literaria española, ibérica e hispanoamericana compuesto usando la combinación métrica llamada también romance ( versos octosílabos rimados en rima asonante sólo en los versos pares).
No debe confundirse con el subgénero narrativo de igual denominación ( novelas de amor).

Trabajo voluntario sobre un poema. Se puede envíar al correo para que lo vea.

Esta actividad ha sido propuesta por varios de vosotros. Es voluntaria pero si la hacéis, mandádmela para que la pueda ver.

 

Más adelante, pondremos un día para que el que quiera nos recite ( puede ser leído) su poema en una videoconferencia.

 

 

Elige un poema que te guste y  completa los siguientes apartados en tu cuaderno.

 

 Copia el poema a bolígrafo y analízalo.


Puntos para analizar un poema:

• Título:
• Autor:
• Tema que trata el poema:
• Nº de estrofas:
• Nº de versos ( numéralos . Escribe el número delante de cada verso).
• Tipo de rima: asonante o consonante.

                   - Subraya a lápiz de colores, las letras que riman a final de cada verso.
                   - Escribe la misma letra delante de cada verso que rime . Utiliza en orden las letras del abecedario. Si tiene más de 8 sílabas, las letras se escriben en mayúscula, si no, en minúscula.

• Métrica. "parte" las palabras a lápiz, para saber la métrica y escríbela a la derecha de los versos.
• Figuras literarias que aparecen ( Personificación, comparación...).
• Sentimientos que te transmite:

Haz un dibujo relacionado con el poema.


En el siguiente vídeo se explica de forma detallada cómo se analiza un poema.

Análisis "Canción pirata"

• Lee bien las instrucciones ya que si no lo pones tal y como te indica, se contabilizará mal.

• Recordad que usábamos la misma letra para la misma rima.

• Si los versos tienen más de 8 sílabas, las letras eran mayúsculas, si no, usa minúsculas.

• Usamos las letras del abecedario siguiendo su orden. 

• Si no hay rima, usa el guión.

Completar "Primavera" de Rosalía de Castro.

Fichas interactivas. Análisis métrico. No os preocupéis si al mandarla os da mala nota. Es un error.

Esta ficha es interactiva, completa la información y mándamela.


Análisis métrico, una ficha interactiva de rm2
liveworksheets.com

La medida de los versos. Florentino.

Actividades para trabajar la métrica de los versos y la rima.

• Mide los versos.
• Tipo de rima. 
• Trabajando la poesía. 
• Versos. Rima asonante o consonante. 

Poema "Canción del pirata"

• Si quieres ver un análisis más detallado del poema.

Análisis del poema Sonatina de Rubén Darío.

 

 Los que os habéis conectado hoy, ya sabéis hecho el análisis del poema conmigo. Para el resto, os pongo este enlace en el que se explica detalladamente.

• Análisis del poema.

Actividades sobre la poesía.

Versos perdidos. Palabras que riman en asonante. Trabaja también la agudeza visual.

Análisis del poema de Lourdes

 Hola, como el poema puede copiarse colocando los versos de varias maneras. Os he escritro cómo pienso que podría quedar mejor.
No os olvidéis de poner el nombre de la autora.

Lo siguiente que tendréis que hacer es:

• Subrayar la rima ( sólo las letras que rimen).
• Con un lápiz, marcar la métrica y poner al final de cada verso su medida.
• Si ha utilizado alguna figura literaria, indica cuál y en qué versos.

EL CORONAVIRUS

Coronavirus, vete ya de aquí
de Italia, de China o incluso de Madrid.
Coronavirus, fuera, no te quiero ver
en ningún sitio, ni una sola vez.

Arcoiris hacemos, para feliz hacernos
En cuarentena estamos, déjanos salir.

Las calles vacías, por culpa de ti.
Los hospitales a tope, un sinvivir.
Este bichito maligno, nos hace sufrir
Y mucha, mucha gente, no está feliz.

Mi mamá es enfermera, y lucha contra ti
para que esa gente pueda vivir.
Mascarillas y guantes, nos haces llevar
y por eso las aceras, vacías están.

Coronavirus, vete por el camino que viniste
porque si no el mundo, se verá muy triste.

La ropa de moda, ni las zapatillas ni nada,
ahora lo que llevamos, es el pijama.
Coronavirus, vete cuanto antes
porque si no esto, será un  desastre.

Autora: Lourdes

Versos de arte mayor y de arte menor.

El siguiente vídeo está destinado a alumnos de la E.S.O pero explica muy bien lo que son los versos de arte mayor y de arte menor.
A nosotros nos interesaría sólo hasta el minuto 1:10, hasta que habla de los refranes, pero puedes verlo entero para que te vaya sonando de cara al instituto.

Copia respetando los versos el siguiente poema.

La siguiente actividad no será necesario entregarla por correo.

• Consiste en que escuchéis este bonito poema que ha creado una de vuestras compañeras y lo copiéis respetando los versos ( cada verso en una línea).

• Posteriormente tendréis que analizar su métrica, para ello a lápiz, iréis "partiendo" en sílabas las palabras y escribiréis a la derecha de cada verso su número de sílabas. 

Recuerda que:
Si la última palabra del verso acaba en aguda se + uno.
Si la última palabra acaba en esdrújula - uno.
Fíjate en las diéresis si las hubiera.

Este es un ejemplo de cómo lo tendrías que hacer.

• Podéis hacer si queréis un dibujo que acompañe al poemade vuestra compañera.

• Poema de Lourdes y dibujo de Leyre.

La corrección de la tarea la subiré en unos días.